「創 造技術システム工学」教育プログラムは，まず，機械・建設・電気電子・情報等のあらゆる工学を対象として，それらの分野に関連する専門技術や工学一般の知 識を広く学び，その知識の定着をめざします。そのうえで，自己の得意分野を核としてもち，学んだ専門技術や工学知識をシステムとして幅広く有機的に活用で きる方法論・実践力を養成する教育を行います。したがって，本校がめざすエンジニア像は以下のようになります。

「核となる分野に関する確固たる知識をベースとしてもち，その方法論・実践力を幅広い工学分野を対象として創造的に活用できる可能性をもったエンジニア」

このエンジニア像をめざして，以下の５項目（Ａ）～（Ｅ）からなる技術者の育成を本校の学習・教育目標とします。また，それらを具体的に説明したものが（Ａ）-１～（Ｅ）-３です。

（Ａ）

 国際人としての教養を身につけ，人間社会や自然環境に対して責任感及び倫理観をもつ技術者を養成する。
（Ａ）-１ 世界的視野から日本の文化，社会並びに他国の文化，社会を複眼的にとらえて，両者のあるべき関係について説明することができる。
（Ａ）-２ 人間社会に対する技術者としての責任を自覚し，自己の倫理観を説明することができる。
（Ａ）-３ 自然環境を考慮した技術開発を進めるための問題点を説明することができる。

（Ｂ）

 社会が要求している問題を見出し，数学・自然科学・情報技術を利用しながら問題解決を計画的に遂行できる技術者を養成する。
（Ｂ）-１ 企業実習，工学セミナーなどを通じて社会が要求している問題を見出すことができる。
（Ｂ）-２ 線形代数，微分積分，微分方程式に関する知識を用いて問題解決を遂行できる。
（Ｂ）-３ 力学，電磁気学，熱力学などの物理や化学に関する知識を用いて問題解決を遂行できる。
（Ｂ）-４ 情報技術に関する知識を用いて問題解決を遂行できる。
（Ｃ） 日本語で論理的に記述・討論ができ，専門分野において国際的にコミュニケーションがとれ，表現力豊かに口頭発表ができる技術者を養成する。
（Ｃ）-１ 日本語で科学技術論文を作成することができる。
（Ｃ）-２ 自分の研究成果あるいは学習内容を日本語で聴講者にわかりやすく口頭発表でき，論理的な討論をすることができる。
（Ｃ）-３ 英語による基本的なコミュニケーションができ，専門分野において英語による口頭発表ができる。
（Ｄ） 継続して専門技術や知識を学習する習慣(D1)を身につけ，複合的な技術開発を進められる能力(D2)をもった技術者を養成する。
（Ｄ）-１ 設計・システム系，情報論理系，材料バイオ系，力学系を含む工学の基礎となる学問分野について，自主的かつ継続的に学習することができる。
（Ｄ）-２ 専門分野における工学的問題の解決を通じて，その専門技術と知識の研鑽を継続的に積み上げることができる。
（Ｄ）-３ 複数の専門分野における工学的問題について説明することができる。
（Ｄ）-４ 技術開発を進めるに際して，安全，環境について配慮すべき事柄を説明することができる。
（Ｅ） 「ものづくり」を重視(E1)し，技術的構想や創造的思考を実現させるためのデザイン能力(E2)を有する技術者を養成する。
（Ｅ）-１ 与えられた製作課題をデザイン能力を活かして設計図等として表現することができる。
（Ｅ）-２ 与えられた製作課題を計画的に製作できる。
（Ｅ）-３ 多様な条件の下で，技術的構想や創造的思考を特別研究としてまとめることができる。

なお，本校で定めた教育目標が，JABEEで定める基準（学習・教育目標の設定と公開）として，自立した技術者の育成を目的として，下記の(a)から (h)に示した知識・能力等を網羅しておく必要があります。このJABEE基準と本校の教育目標との関係を表１に表しています。

JABEE基準

（ａ） 地球的視点から多面的に物事を考える能力と素養
（ｂ） 技術が社会および自然に及ぼす影響，効果に関する理解力や責任など，技術者として社会に対する責任を自覚する能力（技術者倫理）
（ｃ） 数学，自然科学，情報技術に関する知識とそれらを応用できる能力
（ｄ） 該当する分野の専門技術に関する知識とそれらを応用できる能力
（ｅ） 種々の科学，技術，情報を利用して社会の要求を解決するためのデザイン能力
（ｆ） 日本語による論理的な記述力，口頭発表力，討議などのコミュニケーション能力および国際的に通用するコミュニケーション基礎能力
（ｇ） 自主的，継続的に学習できる能力
（ｈ） 与えられた制約の下で計画的に仕事を進め，まとめる能力
（ｄ）の（１） 基礎工学の知識・能力
（ｄ）の（２ａ） 専門工学の知識・能力
（ｄ）の（２ｂ） いくつかの工学の基礎的な知識・技術を駆使して実験を計画・遂行し，データを正確に解析し，工学的に考察し，かつ説明・説得する能力
（ｄ）の（２ｃ） 工学の基礎的な知識・技術を統合し，創造性を発揮して課題を探求し，組み立て，解決する能力
（ｄ）の（２ｄ） （工学）技術者が経験する実務上の問題点と課題を理解し，適切に対応する基礎的な能力

表１．ＪＡＢＥＥ基準と学習・教育目標の対応表

学習・教育目標 (ａ) (ｂ) (ｃ) (ｄ) (ｅ) (ｆ) (ｇ) (ｈ)
（１） （２ａ） （２ｂ） （２ｃ） （２ｄ）
（Ａ） ◎ ◎ ○ ○
（Ｂ） ◎ ○ ○ ◎ ◎
（Ｃ） ◎ ◎ ○
（Ｄ） ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎
（Ｅ） ○ ○ ○ ◎ ◎ ◎ ○ ◎